За первые десять недель беременности налаживается активный биологический обмен между матерью и плодом. С десятой недели начинается интенсивная гормональная работа плаценты («детского места»), и эти эндокринные процессы очень тесно связаны с психическими реакциями, эмоциональной сферой. Почти каждая эмоция матери – радость, удивление, восторг или страх – имеет свой гормон, и эти импульсы предаются плоду. И не случайно в начале 60-х годов прошлого столетия было введено понятие «перинатальной психологии», как дисциплины дородового воспитания ребенка.
Научно доказано, что внутриутробно у плода созревают практически все органы чувств. Так, ультразвуковые исследования, проведенные у беременных женщин, показали, что уже к 6–7-й неделе гестации эмбрион может двигать руками и туловищем, головой, кивками и гримасами выражая свои положительные и отрицательные эмоции, с этого же времени устанавливается и кожная чувствительность. Функция вестибулярного аппарата определяется – с 12-й, вкусовых сосочков – с 14-й, органов зрения и слуха – с 16–18-й недели. С 16-й недели появляется чувствительность к свету, и ребенка беспокоит свет, направленный на обнаженный живот матери. К 5-му месяцу гестации у ребенка появляется способность улыбаться и хмуриться в ответ на поглаживания отцом живота матери с целью общения с ним. В знаменитом фильме «Безмолвный крик» (1984, Режиссёр Джек Дуэйн Дэбнер), который обошел все экраны мира, при помощи ультразвукового изображения отражена реакция будущего ребенка на приготовления (!) к аборту. Все вышесказанное свидетельствует о том, что еще до рождения малыш способен воспринимать информацию из окружающего мира и реагировать на нее.

И все же главное – это положительный психоэмоциональный тонус беременной женщины, радостное ожидание всей семьей рождения малыша, творческий подход матери к установлению контакта с плодом, повседневный, постоянный учет его прав и интересов, любовь к нему. Внутриутробный ребенок находится в психоэмоциональном резонансе с матерью, ощущая её отношение к себе, психическое напряжение.
В психологической литературе есть много работ, в которых говорится о наличии у человека перинатальной памяти. Считается доказанной связь неврологических и психологических проблем взрослых с неблагополучиями перинатального периода, в том числе с депрессиями, психическими травмами и стрессами у матери во время беременности.
Импринтинг (от англ. imprint – оставлять след, запечатлевать, печатать).
Феномен «только что родившегося человека» сейчас очень активно изучают. Действительно ли в этот период стимулируется привязанность ребенка к матери и наоборот? Что запечатлевает ребенок в эти первые минуты жизни: образ матери и отношение «нового мира» к нему («ориентировочная реакция» – доброту, сочувствие, понимание, любовь или отвержение, равнодушие, опасность)? Реагирует ли он на биополе, запахи матери и отца?

Для оптимального перинатального импринтинга чрезвычайно важно создание оптимальных условий сразу после рождения: ранний (сразу после рождения) контакт матери и ребенка (оптимально выложить новорожденного на живот матери) – прикосновения, «кожа к коже», «глаза в глаза», «душа в душу», тепло, голос, запах, «биополе матери» способствуют ощущению защищенности, нужности в этом мире и любви, «запечатлению» (импринтинг) образа матери. Мать – синхронизатор биоритмов новорожденного. Такой контакт чрезвычайно полезен и для матери. Отметим, что присутствие отца на родах способствует оптимальному импринтингу сразу после рождения. Показано также, что у детей первых дней жизни включение фонограммы сердцебиений матери (для внутриутробного ребенка самый радостный звук – сердцебиения матери!) способствует «успокоению».